有專家稱，一個人在獲得他人信任的時候，首先會產(chǎn)生一種積極的心態(tài)，這種心態(tài)能夠激發(fā)出一個人的潛力。既然如此，家長在教育孩子時一定不要吝惜自己的信任。

  溫女士教育女兒很用心，她說：“女兒現(xiàn)在已經(jīng)被我鍛煉得很自覺了，因為我們之間的信任形成了良性循環(huán)。女兒現(xiàn)在13歲了，還很淘氣，不愛學(xué)習(xí)，但成績并不差，可我覺得她能做得更好，就想辦法鍛煉她學(xué)習(xí)的自覺性。

  第一次，我給了她一本習(xí)題集，以商量的口氣讓她在我買菜回來前做完兩頁題。但我并沒有強行要求她做完，因為我知道她肯定不會認真做完的。結(jié)果不出我所料，當(dāng)我買菜回來翻開習(xí)題冊時，發(fā)現(xiàn)女兒只做了兩道題，還有一道沒做完，剩下的時間都用來玩了。第二次，我又給她留了兩頁習(xí)題，并在出門之前對她說，‘這次的題要比上次的難，但是媽媽相信一定難不倒你，而且相信在我回來之前你一定能把它做完。’結(jié)果，等我回來后，發(fā)現(xiàn)女兒真的做完了習(xí)題。女兒得到了我的夸獎，還得到了她最喜歡吃的巧克力，非常高興。我趁熱打鐵告訴她：‘媽媽對孩子都是有期望的，媽媽都希望自己的孩子是最棒的。你在媽媽眼里已經(jīng)很棒了，但是媽媽希望你每天都能多進步一點點，最終成為一個讓媽媽驕傲的女兒！’”

  從那以后，不管是起床還是完成作業(yè)，女兒都表現(xiàn)得很好，還經(jīng)常自豪地向我報告：‘媽媽我做到了。’每當(dāng)這時，我就感覺到很欣慰。”

  例子中溫女士的做法很有說服力，她前后兩次為孩子布置習(xí)題時采用的方式不一樣。第一次只是交代了任務(wù)，第二次交代任務(wù)時給予了女兒一定的信任，顯然第二次的效果要優(yōu)于第一次。這說明信任可以讓孩子產(chǎn)生積極的心態(tài)，而以積極的心態(tài)做事能取得更好的效果。

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